Κώστας Βλάσης στη «ΒτΚ»: Να μην λειτουργεί το λύκειο ως «προθάλαμος» των πανελλαδικών

«Η ενίσχυση της μαθητείας αποτελεί σταθερή πολιτική προτεραιότητα του υπουργείου»

«Στόχος μας είναι να πάψει να λειτουργεί το λύκειο ως “προθάλαμος” των πανελλαδικών και να ενισχυθεί η αξία της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ώστε η αξιολόγηση να αποτυπώνει τη συνολική μαθησιακή πορεία των μαθητών και όχι μόνο την επίδοσή τους σε μία τρίωρη εξέταση».

Κύριε υφυπουργέ, το υπουργείο προχώρησε φέτος, νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά, στην πρόσκληση προς τις επιχειρήσεις για την υποβολή θέσεων στο «Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας». Πρόκειται για μια στρατηγική επιλογή;

«Η ενίσχυση της μαθητείας αποτελεί σταθερή πολιτική προτεραιότητα του υπουργείου. Γι’ αυτό, φέτος ξεκινήσαμε τη διαδικασία νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά, ώστε να δοθεί περισσότερος χρόνος στις επιχειρήσεις να προγραμματίσουν τη συμμετοχή τους και να δημιουργηθούν ακόμη περισσότερες ευκαιρίες για τους αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ. Το γεγονός ότι την προηγούμενη περίοδο οι διαθέσιμες θέσεις μαθητείας αυξήθηκαν κατά 27%, φτάνοντας τις 14.116, αποδεικνύει ότι ο θεσμός κερδίζει την εμπιστοσύνη της αγοράς εργασίας. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό, γιατί δείχνει ότι οι επιχειρήσεις αντιλαμβάνονται τη μαθητεία όχι μόνο ως μια μορφή πρακτικής άσκησης, αλλά ως επένδυση στο ανθρώπινο δυναμικό τους. Η δική μας επιδίωξη είναι η μαθητεία να επεκταθεί ακόμη περισσότερο, σε κάθε γωνιά της χώρας, από τα μεγάλα αστικά κέντρα έως τις νησιωτικές, ορεινές και ακριτικές περιοχές. Θέλουμε περισσότερους νέους να αποκτούν πραγματική εργασιακή εμπειρία, αναγνωρισμένα επαγγελματικά προσόντα επιπέδου 5, και μια πιο ομαλή μετάβαση από την εκπαίδευση στην απασχόληση. Αυτή είναι η ουσία της πολιτικής μας για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση: να δημιουργούμε πραγματικές ευκαιρίες για τους νέους και ταυτόχρονα να ανταποκρινόμαστε στις σύγχρονες ανάγκες απασχόλησης της κοινωνίας μας».

Το χαρτοφυλάκιό σας πέραν της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ), περιλαμβάνει και τη διά βίου μάθηση. Σε μια εποχή συνεχών αλλαγών, τι σημαίνει σήμερα «δεύτερη ευκαιρία» στην εκπαίδευση;

«Η διά βίου μάθηση δεν αφορά μόνο στην επαγγελματική εξέλιξη. Αφορά στην κοινωνική συνοχή, στην προσωπική ανάπτυξη και στην ισότητα των ευκαιριών. Τα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας αποδεικνύουν καθημερινά, ότι ποτέ δεν είναι αργά για να επιστρέψει κάποιος στην εκπαίδευση, να ολοκληρώσει τις σπουδές του και να ανοίξει νέους δρόμους στη ζωή του. Στόχος μας είναι να δώσουμε νέα πνοή σε αυτά τα σχολεία. Να ξέρει κάθε άνθρωπος, που η ζωή τον ανάγκασε να αφήσει πρόωρα το θρανίο, ότι η πόρτα της εκπαίδευσης παραμένει ανοιχτή. Δεν μιλάμε απλώς για ένα απολυτήριο γυμνασίου, αλλά για την ανάκτηση της χαμένης αυτοπεποίθησης και για ένα έμπρακτο εισιτήριο ισότιμης επιστροφής στην κοινωνική και οικονομική ζωή».

Σε ποια κατεύθυνση μπορεί να γίνουν αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;

«Όπως γνωρίζετε, με πρωτοβουλία της κυβέρνησής μας και της υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφίας Ζαχαράκη, έχει ήδη εκκινήσει ο διάλογος για το εθνικό απολυτήριο, με τη συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων φορέων. Στόχος μας είναι να πάψει να λειτουργεί το λύκειο ως “προθάλαμος” των πανελλαδικών και να ενισχυθεί η αξία της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ώστε η αξιολόγηση να αποτυπώνει τη συνολική μαθησιακή πορεία των μαθητών και όχι μόνο την επίδοσή τους σε μία τρίωρη εξέταση. Δουλεύουμε εντατικά για να καταλήξουμε σε μια πρόταση, η οποία αφενός θα εξασφαλίζει τη μέγιστη δυνατή συναίνεση, και αφετέρου θα ενισχύει την αξία του απολυτηρίου, διατηρώντας ταυτόχρονα την αξιοπιστία εισαγωγής στα ΑΕΙ της χώρας. Βρισκόμαστε ακόμη στη φάση της συλλογής προτάσεων και της επεξεργασίας τους από τις ομάδες εργασίας, ώστε να καταλήξουμε σε λίγους μήνες σε μια ολοκληρωμένη νομοθετική πρόταση».